Enhancing Primary Pupils’ Prayer Practice Skills through Canva‑Based Interactive Learning Media
DOI:
https://doi.org/10.20414/elhikmah.v19i2.14567Keywords:
Interactive Learning Media, Canva, Prayer Practice Skills, Primary School Pupils, ADDIE ModelAbstract
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan produk pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva dalam meningkatkan keterampilan praktik salat siswa kelas II SDN Bilepait, serta menganalisis efektivitas produk media interaktif yang dikembangkan. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation), yang dipilih karena kemampuannya menghasilkan produk spesifik sekaligus menguji keefektifannya. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan tes. Analisis uji kelayakan dilakukan menggunakan koefisien Aiken dengan melibatkan 3 validator ahli media dan 3 validator ahli materi. Sementara itu, uji efektivitas dianalisis menggunakan skor N-gain, yaitu menghitung selisih nilai pascates (post-test) dan prates (pre-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif berbasis Canva memiliki kelayakan tinggi. Pada uji kelayakan, validasi ahli media memperoleh skor Aiken 0.97 dengan kategori validitas tinggi, sehingga disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Canva layak digunakan untuk siswa kelas II. Lebih lanjut, hasil uji efektivitas melalui perhitungan skor N-gain memperoleh nilai sebesar 0.65 (atau 65.86%), yang termasuk dalam kategori cukup efektif (sedang). Temuan ini membuktikan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Canva cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan mempraktikkan salat siswa kelas II di SDN Bilepait.
Kata Kunci: media pembelajaran interaktif, Canva; keterampilan praktik salat; siswa sekolah dasar, ADDIE model
Abstract: This study aimed to describe the feasibility of developing an interactive learning media product based on Canva for enhancing the prayer practice skills of second-grade pupils at SDN Bilepait, and to analyse the effectiveness of the developed interactive media product. The development model employed was ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), chosen for its capability to produce a specific educational product and simultaneously test its effectiveness. Data collection techniques included observation, interviews, questionnaires, and tests. The feasibility analysis was conducted using the Aiken's V coefficient, involving 3 media expert validators and 3 material expert validators. Concurrently, the effectiveness test was analysed using the Normalised Gain (N-gain) score, which calculated the difference between post-test and pre-test scores. The findings demonstrate that the Canva-based interactive media possesses high feasibility. In the feasibility testing, the media expert validation yielded an Aiken's V coefficient of 0.97 with a category of high validity, leading to the conclusion that the Canva-based interactive learning media is appropriate for use with second-grade pupils. Furthermore, the results of the effectiveness test via the N-gain score calculation achieved a value of 0.65 (or 65.86%), which falls into the moderately effective category. This finding confirms that the Canva-based interactive learning media is sufficiently effective in enhancing the prayer practice skills of second-grade pupils at SDN Bilepait.
Keywords: Interactive Learning Media, Canva, Prayer Practice Skills, Primary School Pupils, ADDIE Model
Downloads
References
Asela, S. (2020). Peran Media Interaktif dalam Pembelajaran PAI Bagi Gaya Belajar Siswa Visual. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(1), 130.
Damayanti, F. (2013). Pembelajaran Berbantuan Multimedia Berdasarkan Teori Beban Kognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Masalah Program Linear Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 1(2), 133–140.
Dwipayana, P. A. P., & dkk. (2020). Analisis Kebutuhan Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Konteks Budaya Lokal Untuk Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia, 3(1), 50.
El-suth, S. H. (2021). Buku Panduan Sholat Lengkap. Wahyu Media.
Hariyanto, B. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran untuk Siswa dan Berhubungan dengan Kualitas Mutu Pendidikan. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(1), 4.
Hasmia, H., Hudiah, A., & Suryani, H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Interaktif Berbasis Smartphone Pada Mata Kuliah Teknik Menghias Kain Jurusan PKK FT UNM. UNM Journal of Technology and Vocational, 7(3), 262. https://doi.org/10.26858/ujtv.v7i3.53176
Humaida, R. T., & Suyadi, S. (2021). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini melalui Penggunaan Media Game Edukasi Digital Berbasis ICT. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(2), 78–87. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i2.98
Inzani, D. A., & dkk. (2021). Media Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Lepa-Lepa Open, 1(1), 149.
Kamila, Z., & Kowiyah, K. (2022). Pengembangan MediazPembelajarankInteraktif Berbasis Canva padaiMateriiPecahan untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 72–83. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1663
Nurfadilla, S., & dkk. (n.d.). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 2023.
Oktarina, S. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Dalam Research And Development (R N D). bening Publishing.
Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, 8(2), 82.
Purnamawanti, U. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 20.
Qistina, M., Alpusari, M., Noviana, E., & Hermita, N. (2019). Pengembangan Multimedia Interaktif Mata Pelajaran Ipa Kelas Ivc Sd Negeri 034 Taraibangun Kabupaten Kampar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 148. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v8i2.7649
Romadhona, A. R., Prameita, A. E. D., Alvianita, M., Adha, E. A. W., & Iffah, J. D. N. (2023). Analisis Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematika Di Sma Budi Utomo Perak. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 11–21. https://doi.org/10.31537/laplace.v6i1.1097
Syawaluddin, F. A., Siregar, J. S., Megawati, B., & Samsir, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan kemampuan melakukan sholat siswa sekolah dasar. At-ta’dib: jurnal ilmiah prodi pendidikan agama islam, 39. https://doi.org/10.47498/tadib.v13i01.495
Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika), 7(2), 79. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i2.104261
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors and readers can copy and redistribute the material in any medium or format, as well as remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially, but they must give appropriate credit (cite to the article or content), provide a link to the license, and indicate if changes were made. If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
