Strategi Pengembangan Soft Skills dalam Pembelajaran PAI di SMK Negeri 1 Praya
DOI:
https://doi.org/10.20414/elhikmah.v16i2.6240Keywords:
Strategi Pembelajaran, Pengembangan Soft Skills, Pendidikan Agama IslamAbstract
This study aims to determine what soft skills are developed in PAI learning at Praya 1 Public Vocational School and strategies for developing these soft skills in PAI learning. The type of research in this research is field research with a qualitative approach. The data analysis method used is an interactive qualitative data analysis model from Miles and Huberman, including data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. The results of this study indicate four types of soft skills developed in PAI learning at Praya 1 State Vocational School: personality, communication skills, collaborative skills, critical thinking skills and problem-solving. The strategies used in developing soft skills are: using a student-centred learning approach (Student Centered Learning), the method used in developing student personalities, using the teacher as a role model/example and role model for their students, advising and guiding students, and giving punishment if the previous method is ignored. Use presentation and discussion methods to develop communication skills, critical thinking, and problem-solving. Meanwhile, the cooperative learning method is to develop the skills of working with students.
Keywords: Learning Strategy, Development of Soft Skills
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja jenis-jenis soft skills yang dikembangkan dalam pembelajaran PAI di SMK Negeri 1 Praya dan Strategi dalam mengembangkan soft skills tersebut dalam pembelajaran PAI. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif model interaktif dari Miles dan Huberman yang meliputi data reduction, data display, dan conclution drawing/verification. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa jenis-jenis soft skills yang dikembangkan dalam pembelajaran PAI di SMK Negeri 1 Praya ada empat yaitu kepribadian, keterampilan komunikasi, keterampilan bekerja sama, keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Adapaun strategi yang digunakan dalam mengembangkan soft skills yaitu: menggunakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa (Student Centered Learning), metode yang digunakan dalam mengembangkan kepribadian siswa adalah guru senagai role model/contoh dan teladan bagi siswanya, menasehati dan membimbing siswa, serta memberikan hukuman jika metode sebelumnya tidak diindahkan. Untuk mengembangkan keterampilan komunikasi dan berpikir kritis dan pemecahan masalah adalah dengan menggunakan metode presentasi dan diskusi. Sedangkan untuk mengembangkan keterampilan bekerja sama siswa adalah dengan metode pembelajaran kooperatif.
Downloads
References
Saifullah, A. (2020). "Mengembangkan Soft Skills Guru Untuk Mendidik Akhlak Mulia Siswa." Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, no. 2, 285.
Ade Tuti Turistiati, A. T, and Hafizh Faikar Agung Ramadhan. (2019). "Pelatihan Soft Skills Dan Pendampingan Siswa-Siswi SMK Di Kota Bogor Untuk Persiapan Memasuki Dunia Kerja." Jurnal Komunitas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, no 2, 1. diakses 20 Juni 2022, (stiami.ac.id).
Habibullah, A. et al., 2008. Kajian Peraturan Perundang-undangan Pendidikan Agama pada Sekolah. Jakarta: PT Rena Citasatria.
Cahyadi, A, dan Manullang, E,F,M. 2021. Pengantar ke Filsafat Hukum. Jakarta: Kencana.
Armai Arif. Pengantar Ilmu dan Metode Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Press, 2002.
Atik Catur Budiati. Sosiologi Kontekstual untuk SMA & MA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2009.
Cucu Sutianah. "Peningkatan Soft Skills Peserta Didik melalui Integrated Teaching and Learning Berbasis Job Skills di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)." Jurnal Ekonomi, Sosial dan Humaniora 3.05 (2022): 137-148, diakses 10 Juni 2022, (jurnalintelektiva.com).
Daniel Goleman, Terj T Hermaya, Emotional Intelligence: Kecerdasan Emosional Mengapa EI lebih penting daripada IQ, (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2000), 58.
Dayu Ikhwanika Prasetyo, Admaja Dwi Herlambang, and Satrio Hadi Wijoyo. "Kesenjangan Profil Antara Hard Skills dan Soft Skills Lulusan SMK Jurusan Rekayasa Perangkat Lunak dengan Kebutuhan Industri Bidang Teknologi Informasi di Kota Malang." Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer e-ISSN 2548 (2020): 964X.
Dg. Mapata, “Konsep dan Hakekat Belajar dan Pembelajaran”. Pembelajaran Berbasis Riset (Research Based Learning) 1 (2021). Diakses 12 Juli 2022, https://books.google.com.my/books?hl=id&lr=&id=SG1XEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Konsep+dan+Hakekat+Belajar+dan+Pembelajaran
Direktorat Akademik, Pengembangan Soft Skills Dalam Proses Pembelajaran di Perguruan Tinggi Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional, 2018.
Dwi Aprilia Wati, Sigit Pranawa, and Abdul Rahman. "Upaya pengembangan soft skill siswa SMA melalui pramuka." Perspektif Ilmu Pendidikan, no. 22 (2020): 120, diakses 10 Juni 2022, | Perspektif Ilmu Pendidikan (unj.ac.id).
Elfindri, Pendidikan Karakter Kerangka, Metode dan Aplikasi untuk Pendidik Profesional, (Jakarta : Bodouse Media, 2012), 5.
Fahruddin Faiz. Pengantar berpikir Kritis. Yogyakarta: Suka Press, 2012.
Hartono Rudi. Ragam Mengajar yang Mudah Diterima Murid. Yogyakarta: Diva Press, 2013.
I. Made Suarta , et al. "Persepsi Pendidik Vokasi Atas Atribut-Atribut Employability Skills Yang Dibutuhkan Dunia Kerja Era Revolusi Industri 4.0." Jurnal Vokasi Indonesia, no. 1 (2020): 5, dikases 6 Juli 2022, https://core.ac.uk/download/pdf/353678114.pdf.
Imam Buchori, Sekarmaji Sirrulhaq, and Encep Solihutaufa. "Model dan Strategi Pembelajaran." Al-Hasanah: Islamic Religious Education Journal 6.2 (2021): 274-284., diakses 26 Agustus 2022, Model Sn Strategi Pembelajaran | Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam (staip.ac.id)
Made Wena, Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara, 2010.
Muhaimin, et al. Paradigma Pendidikan Islam Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2001.
Muhammad Aswar Ahmad. “Komunikasi sebagai Wujud Kompetensi Sosial guru di Sekolah”. (2019), diakses 18 Juli 2022, uin-alaudin.ac.id.
Muhammad Chamdani, "Penerapan Mind Map pada Mata Kuliah Perkembangan Belajar Peserta Didik untuk Pengembangan Soft skill Mahasiswa PGSD." Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, no. 1 (2017), 2, diakses pada 10 Juni 2022, https://103.23.224.239/jdc/article/view/14408.
Muhmin, Andi Hidayat. "Pentingnya Pengembangan Soft Skills Mahasiswa Di Perguruan Tinggi." Forum Ilmiah. no. 2 (2018) 12, diakses 20 Juni 2022, -Pentingnya-Pengembangan-Soft-Skills-Mahasiswa-Di-Perguruan-Tinggi.pdf (esaunggul.ac.id)
Mustika Abidin. "Urgensi Komunikasi Model Stimulus Organism Response (SOR) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran." Nivedana: Jurnal Komunikasi dan Bahasa 3.1 (2022): 47-59, diakses 15 Juli 2022,https://jurnal.radenwijaya.ac.id/index.php/NIVEDANA/article/view/335
Noriska Silviana. “Pengembangan Soft Skills Melalui Pendidikan Islam: Studi Kasus di SMK Daarut Tauhiid Boarding Schoo”. (Tesis: UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2020), 3.
Palontalo, Nani Astria, and Sartika Kasiala. "Studi Etnobotani Obat Tradisional di Kecamatan Mori Utara Kabupaten Morowali Utara." Pustaka Katulistiwa: Karya Tulis Ilmiah Keperawatan, no. 1 (2022): 67, diakses 19 Juli 2022, | Pustaka Katulistiwa : Karya Tulis Ilmiah Keperawatan (stik-ij.ac.id).
Rachman, Evy Septiana, and Ida Ayu Putu Anggie Sinthiya. "Implementasi Pendidikan Soft Skills Dalam Membentuk Moralias Generasi Muda Di Era Globalisasi." Edification Journal: Pendidikan Agama Islam 5.1 (2022): 141-151, diakses 2 Agustus 2022, https://jurnal.staibsllg.ac.id/index.php/ej/article/view/405
Silya Maryanti. "Hubungan antara keterampilan komunikasi dengan Aktivitas Belajar Siswa." Jurnal Konselor, no. 2 (2012): 10, diakses 12 Juni 2022, Maryanti | Konselor (unp.ac.id).
Siti Chodijah Choirunnisa, Murti Kusuma Wirasti, and Dede Rahmat Hidayat. "Strategi pengembangan soft skill siswa SMK melalui media video." Jurnal Bimbingan dan Konseling, no. 3 (2020): 9, diakses 03 September 2022, https://www.journal.unindra.ac.id/index.php/teraputik/article/view/276
Subhan Adi Santoso. "Pengaruh Kompetensi Paedagogik Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Mata Pelajaran PAI Di SMKN 13 Malang." Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan 18.2 (2017): 12, diakses 14 Juli 2022, Pengaruh Kompetensi Paedagogik Guru | Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan (umg.ac.id).
Sugiono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2014.
Taufik Amir. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana, 2009.
Tejo Narsoyo R, Pengembangan uriulum Pendidian Tenologi dan Kejuruan, (Bandung : Refia Aditama, 2010), 130.; Sri Wening. "Revitalisasi Pendidikan Vokasi Melalui Inovasi Sistem Penilaian Berbasis Kecakapan Abad Ke-21." Prosiding Pendidikan Teknik Boga Busana, no. 1 (2017): 2, diakses 12 Juni 2022, (uny.ac.id).
Warni Tune Sumar dan Intan Abdul Razak. Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Soft Skill. .Gorontalo: Deepublish, 2016.
Widarto, Pengembangan Soft Skill Mahasiswa Pendidikan Vokasi Melalui Clop Work, (Yogyakarta : Paramitra Publishing, 2011.
Widarto, Pengembangan Soft Skills Mahasiswa Pendidikan Vokasi melalui Clop-Work. Yogyakarta: Paramitra Publishing, 2011.
Yulia Riski Ramadani dkk. Pengantar Strategi Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis, 2022.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Authors and readers can copy and redistribute the material in any medium or format, as well as remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially, but they must give appropriate credit (cite to the article or content), provide a link to the license, and indicate if changes were made. If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
