Metode at-Tibyan dalam Pembelajaran Membaca al-Qur’an di Taman Pendidikan Al-Qur’an
DOI:
https://doi.org/10.20414/elhikmah.v17i2.8718Keywords:
Metode At-Tibyan, Pembelajaran Membaca Al-Qur’an, TPQAbstract
This study explores the implementation of the At-Tibyan method in learning to read the Qur'an for Santri at the Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ; Qur'an Education Centre) Abnaul Qur'an Mataram. This research uses descriptive qualitative research methods with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. Data analysis is done non-statistically in accordance with descriptive data that is not expressed in the form of numbers. The results showed that: (1) The application of the At-Tibyan method is carried out in five ways, namely: talaqqi, tahajji, use of Arabic, direct teaching of tajweed law, and provision of additional material. (2) Supporting and inhibiting factors in the implementation of the At-Tibyan method include: a) Supporting factors, namely the At-Tibyan method has a guidebook and curriculum as a teaching guide. b) Inhibiting factors include the difficulty of adjusting the At-Tibyan method to the concept of learning students, the lack of understanding of the ustadzah related to the At-Tibyan method, and the lack of cooperation between ustadzah and santri guardians.
Abstrak: Penelitian ini mengeksplorasi implementasi metode At-Tibyan dalam pembelajaran membaca Al-Qur'an bagi Santri di Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ) Abnaul Qur'an Mataram. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara non statistik sesuai dengan data deskriptif yang tidak diekspresikan dalam bentuk angka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan metode At-Tibyan dilakukan melalui lima cara, yaitu: talaqqi, tahajji, penggunaan bahasa Arab, pengajaran hukum tajwid secara langsung, dan penyediaan materi tambahan. (2) Faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi metode At-Tibyan mencakup: a) Faktor pendukung, yaitu metode At-Tibyan memiliki buku panduan dan kurikulum sebagai pedoman pengajaran. b) Faktor penghambat meliputi kesulitan penyesuaian metode At-Tibyan dengan konsep belajar santri, kurangnya pemahaman dari para ustadzah terkait metode At-Tibyan, dan kurangnya kerjasama antara ustadzah dengan wali santri.
Downloads
References
Ali, A., & Muhdlor, A. Z. (1996). Kamus Kontemporer Arab-Indonesia. Yogyakarta: Multi Karya Grafika.
Amin, S., & Harianti, R. (2018). Pola Asuh Orang Tua Dalam Motivasi Belajar Anak. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Anam, S., & Azis. (2020). Efektivitas Metode At-Tibyan Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Anak Usia Dini Di TAUD SAQU Nurussunnah Di Kecamatan Tembalang Kota Semarang. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 9(2).
Anggranti, W. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an. Jurnal Intelegensia, 1.
Ansari, M. I. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi Pada Pembelajaran Tajwid Di Rumah Qur’an An-nur Banjarmasin. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2), 124-139. https://doi.org/10.37216/badaa.v1i2.251
Ansari, M. (2019). SISTEM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DENGAN METODE AT-TIBYAN DI RUMAH TAHFIDZH UMMUL QUR’A KOTA BANJARMASIN. Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan Dan Kemasyarakatan, 10(1), 53-71. Retrieved from https://ejournal.stitdukotabaru.ac.id/index.php/darululum/article/view/9
Anshorullah, A. H. (2020). Efektifitas Pembelajaran membaca Al-Qur’an menggunakan Metode At-Tibyan dalam Tahfidz Anak Dini Sahabat Qur’an Bogor. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Bahresy, H. (1980). Himpunan Hadist Pilihan Hadist Shahih Bukhari. Surabaya: Pen. Al-Ikhlas.
Bakr, A. (1433 H). At-Tibyan Fii Itqoni Al-Qiroah Bil Qur’an Juz Awwal. Madinah Al-Munawarah: Wizarah At-Ta’lim bi Al-Mamlakah.
Bakr, A. (1433 H). At-Tibyan Fii Itqoni Al-Qiroah Bil Qur’an Juz Tsani. Madinah Al-Munawarah: Wizarah At-Ta’lim bi Al-Mamlakah.
Bakr, A. (1437 H). Dalilul Mu’allim Al-Juz’ al Awwal. Madinah.
Cahya, M. F. N. (2017). Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Menggunakan Metode At-Tibyan Kelas IIB di SD IT Taruna Al-Qur’an Ngaglik Sleman Yogyakarta. Skripsi, UIN Sunan Kalijaga.
Darmadi. Strategi Menumbuhkan Minat Baca Pada Anak Sejak Usia Dini. Bogor: Guepedia Publisher.
Habibah, N. (2017). Penerapan Metode Ummi Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Pada Anak Kelompok B di RA At-Tibyan Kecamatan Blimbing Kota Malang Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi, Universitas Negeri Malang.
Hafidz, A. W. (2008). Kamus Ilmu al-Quran. Jakarta: Amzah.
Halili, H. R. (2021). KAJIAN METODE PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QUR’AN USIA DEWASA DENGAN PENDEKATAN KONSEP ANDRAGOGI. IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.46773/imtiyaz.v5i2.262
Hamalik, Oemar. (1995). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamam, Hasan bin Ahmad bin Hasan. (2008). Menghafal al-Qur?an Itu Mudah. Jakarta: Pustaka at Tazkia.
Hernawan, D., & Muthoifin, M. (2019). PENERAPAN METODE UMMI DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN. Profetika: Jurnal Studi Islam, 19(1), Article 1. https://doi.org/10.23917/profetika.v19i1.7751
Ilma, Z. (2019). Mengenal Metode At-Tibyan. Depok: TAUD SAQU ZIDNA ILMA.
Jamaludin. (2020). Relasi Sosial Minoritas Muslim Di Kalangan Mayoritas Kristen (Studi Kasus Di Dusun Nggeru Kecamatan Donggo Kabupaten Bima). Skripsi, UIN Mataram.
Kasiram, M. (2008). Metode Penelitian Refleksi Pengembangan Pemahaman da Penguasaan Metodologi Penelitian (Cetakan Pertama). Yogyakarta: UIN-Maliki Press.
Ma’mun, M. A. (2018). Jurnal Kajian Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an. Jombang: Sekolah Ilmu Tarbiyah.
Ma’mun, Muhammad Aman. (2018). Kajian Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Islam, 4.
Mawada, Annisa. (2019). Metode Al-Barqy terhadap kemampuan membaca Huruf Hijaiyah Anak Tunarungu. Jurnal Pendidikan Khusus.
Muhibah, Ustadzah. (2022, 12 Maret). Pengajar Al-Qur’an di TPQ Abna’ul Qur’an Kota Mataram, Observasi Awal.
Nata, Abuddin. (2009). Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Nurdianti, Ranti. (2022). Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Dengan Metode At-Tibyan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Ceria, 6(1).
Poerwadarminta, W.J.S. (1990). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Quddus, Abdul. (2007). Islam Multidimensi. Mataram: Pantheon Media Pressindo.
Robbichah, Siti. (2020). Adab Membaca Al-Qur’an dalam kitab At-Tibyan Fii Adabi Hamalatil Qur’an Oleh Imam An-Nawawi dan Relevannya dalam pendidikan Islam. Skripsi, IAIN Salatiga.
Rumainur, R. (2019). Efektivitas Metode at-Tartil dalam Pembelajaran Tahsin al-Qur’an Mahasiswa Perguruan Tinggi Keagamaan Islam di Kalimantan Timur. FENOMENA, 11(1), 1 - 10. https://doi.org/10.21093/fj.v11i1.1403
Safira, Ajeng Rizki. (2020). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Gresik: Gramedia Communication.
Salim, Haidir. (2019). Penelitian Pendidikan (Metode, Pendekatan, dan Jenis). Jakarta: Kencana.
Suardi, Moh. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Depublish.
Sugiyono. (2014). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta CV.
Suherman. (2017). Pengaruh Kemampuan Membaca Al-Qur’an Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Politeknik Negeri Medan. Jurnal Ansiru PAI, 1.
Suwaid, Aiman Rusydi. (2015). Panduan Ilmu Tajwid Bergambar. Solo: Zamazam.
Ulfah, Tsaqifa Taqiyya. (2019). Implementasi Metode Iqro’ Dalam Pembelajaran Membaca Qur’an. Skripsi, UIN Sunan Kalijaga.
Viatah, Noer. (2020). Membeda Keunggulan Metode Wafa Dalam Pembelajaran Tahsin Al-Qur’an. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 6.
Yusuf, A. Murni. (2014). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif & Peneliti Gabungan (Edisi Pertama). Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Authors and readers can copy and redistribute the material in any medium or format, as well as remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially, but they must give appropriate credit (cite to the article or content), provide a link to the license, and indicate if changes were made. If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
