PENERAPAN PENDEKATAN CIPPO PADA PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI DI SMKN 3 SUMBAWA BESAR
DOI:
https://doi.org/10.20414/society.v14i1.7357Abstract
Penelitian ini mempunyai latar belakang untuk menerapkan metode CIPPO (Context,Input,Prosess, Product dan Outcome) Pada pelaksanaan Praktik Kerja Industri di SMKN 3 Sumbawa Besar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif Kuantitatif dengan Instrumen Angket, Wawancara dan Observasi juga dilakukan dengan melihat dan mengumpulkan Bukti Fisik yang akan memperkuat Penelitian Praktik Kerja Industri Ini.
Hasil uji validitas dengan Korelasi Pearson terhadap angket CIPPO diperoleh hasil valid dengan ketentuan nilai (r hit > r tabel) sehingga seluruh item tersebut dapat digunakan di penelitian. sedangkan untuk Hasil uji reliabilitas dengan Cronbach Alpha terhadap angket CIPPO diperoleh hasil reliabel dengan ketentuan nilai Cronbach Alpha lebih dari 0,600 sehingga seluruh item tersebut dapat digunakan di penelitian. Pada hasil penelitian menunjukkan Komponen context diperoleh angka 78.84% dengan nilai baik, Input 75.03% dengan nilai baik. Untuk komponen Prosess 82.24% dengan nilai baik sekali, komponen Product memperoleh angka 76.48% dengan kategori baik dan Outcome pada angka 67.19% juga dengan nilai baik. Sehingga dari hasil pengolahan data bisa diambil kesimpulan bahwa pelaksanaan Praktik Kerja Industri di SMKN 3 Sumbawa Besar bernilai baik namun perlu ada peningkatan kinerja pada beberapa aspek dan untuk peningkatan dan perbaikan Pelaksanaan Praktik Kerja Industri di masa yang akan datang.
Downloads
References
Abdulmajid, N. W. (2015). Pola Pembimbingan Di Tempat Kerja: Studi Kasus Pelaksanaan Program Praktik Industri Di Pt Jmi. Taman Vokasi, 3(2), 761–768. https://doi.org/10.30738/jtvok.v3i2.35 7
Ardiani, Lisa, dan Ridwan. “Evaluasi Pelaksanaan Program Praktek Kerja Industri (Praktik Kerja Industri).” Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran 4, no. 2 (2020): 194–200. DOI: https://doi.org/10.23887/jipp.v4i2.25300
Joko Riyanto, Muhammad Akhyar, Budi Harjanto. Evaluasi Pelaksanaan Praktik Industri dengan menggunakan Model CIPP Pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sebelas Maret Surakarta. Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, FKIP, Universitas Sebelas Maret Surakarta Jalan Ahmad Yani 200 Surakarta Email: sijack99@yahoo.co.id
Ambiyar, Muharika. 2019. Metodologi Penelitian Evaluasi Program.Alfabeta Bandung
Arikunto,S., (2013, h. 211) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2013, h. 211
Arikunto, S., & Cepi, S. (2014). Evaluasi Program Pendidikan, Pedoman Teoritis Praktis bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Azwar, S. (2012). Reabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bhakti, Y.B. (2017). Evaluasi Program Model CIPP pada Proses Pembelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah, 1, 75-82.
Catur Suharyadi.2013. “Evaluasi Pelaksanaan Program Praktik Kerja Industri Siswa SMK Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan di Kota Yogyakarta”. Skripsi.Universitas Negeri Yogyakarta.
Creswell, John W. (2014) Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches / John W. Creswell. — 4th ed. Copyright © 2014 by SAGE Publications, Inc.
Daryanto. 2014. Evaluasi pendidikan. Jakarta: PT Asdi Mahasatya
Dikmenjur. 2017. Pelaksanaan Praktik Kerja Industri. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMK
Direktorat Jendral PSMK. Dirjen pendidikan Dasar dan Menengah. 2017. Panduan Penilaian Hasil Belajar Pada Sekolah Menengah Kejuruan. Kemendikbud
Djojonegoro, Wardiman. 2012. Pengembangan Sumber Daya Manusia: Melalui Sekolah Menengah. Jakarta: Grasindo
Ety Zuraidah. (2020). Evaluasi Penerapan Program Praktik Kerja Industri (Praktik Kerja Industri) Program Studi Teknik Komputer Jaringan (TKJ) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 8 Palangkaraya. Tesis. Universitas Islam Negeri Palangkaraya.
Hanafi. (2014). Pendidikan Teknik dan Vokasional. Menggali Pengalaman Sukses Institusi Bi-National di Negeri Jiran, dari Konsep hingga Implementasi. Refika Aditama. Bandung
Hasanah. (2015). Entrepreneurship Membangun Jiwa Entrepreneur Anak Melalui Pendidikan Kejuruan. CV. Misvel Aini Jaya.
Haryani, Asih, dan Sunarto Sunarto. “Manajemen dan Evaluasi Program Praktik Kerja Lapangan di SMK Negeri 2 Kebumen.” Media Manajemen Pendidikan 3, no. 3 (2021): 438. https://doi.org/10.30738/mmp.v3i3.8037.
I Nengah Suartika, dkk “Studi Evaluasi Pelaksanaan Program Praktik Kerja Industri (Praktik Kerja Industri) Dalam Kaitannya Dengan Pendidikan Sistem Ganda di SMK Negeri 1 Susut”, Vol.3, Th. 2013
Juri, Arfin, Hasan Maksum, Wawan Purwanto, dan Eko Indrawan. “Evaluasi Program Praktik Kerja Lapangan dengan Metode CIPP.” Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 5, no. 3 (2021): 323. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.38439.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta.
Machali, 2015. Statistik Itu Mudah: Menggunakan SPSS sebagai Alat Bantu Statistik, Yogyakarta: Ladang Kata.
Musthofa, M. U., Suswanto, H., & Nyoto, A. (2017). Analisis Praktik Kerja Industri Siswa SMK dalam Menyesuaikan Kebutuhan Dunia Kerja. 244–251.
Muyana, S. (2017). Context Input Process Product ( CIPP ): Model Evaluasi. Prosiding Seminar Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 342–347.
Musfiqoh. (2012) Metodologi Penelitian Pendidikan, Prestasi Pustaka Raya.Jakarta
Mendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomoer 23, Tahun 2016, tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Raco, J. R.2020. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Grasindo.
Ridwan. 2012. Pengantar Statiska. Bandung: Alfabeta
Riduwan, A. &. (2006). Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Bina Alfabet.
Riyanto, J., Akhyar, M., & Harjanto, B. (2017). “Evaluasi Pelaksanaan Praktik Industri dengan Menggunakan Model CIPP pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sebelas Maret Surakarta”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Kejuruan, X (2), 12–23.
Setiyaningrum, D. (2018). “Manajemen Praktik Kerja Lapangan Di Smk Batik 2 Surakarta”. 13(1), 108–116.
Sofyan, H. (2015). Metodologi Pembelajaran Kejuruan. UNY Press.
Sudira, P. (2012). Filosofi & Teori Pendidikan Vokasi dan Kejuruan. UNY Press.
Sardimanto, Yusrizal, & Niswanto. (2017). Pengelolaan Pelaksanaan Praktik Kerja Industri Pada Jurusan Teknik Kendaraan Ringan di SMK Negeri 2 Banda Aceh. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Syiah Kuala, 5(1), 20–29.
Stufflebeam, Daniel. 2014. Theory, Models, and Aplication. San Francisco: Jossey-Bass
Suyitno.2020 Pendidikan Vokasi dan Kejuruan Strategi dan Revitalisasi Abad 21. Yogyakarta: K-Media
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Manajemen. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.
Tifa W. (2016). Evaluasi Pelaksanaan Praktik Kerja Industri Dengan Model Context, Input, Process dan Product (CIPP) Pada Kompetensi Keahlian Pemasaran di SMK Islam Bustanul Ulum Pakusari Jember. Tesis. FKIP. Universitas Jember.
Wirawan. 2011. Evaluasi, Teori, Model, Standar, Aplikasi dan Profesi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Wakhinuddin. 2014. Evaluasi Program. Padang: UNP Press
Yoto, & Widiyanti. (2017). Vocational High School Cooperation with PT Astra Honda Motor to Prepare Skilled Labor in Industries. International Journal of Environmental and Science Education, 12(3), 585–596. https://doi.org/10.12973/ijese.2017.12 49p
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 handi fifin, Muhammad Zainurrahman, Rita Desiasni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
