PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN MELALUI PENERAPAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS X IPS 2 MAN 2 SLEMAN SEMESTER GASAL TAHUN 2022

Authors

  • Yeni Susanti

DOI:

https://doi.org/10.20414/society.v14i1.7311

Abstract

Penelitian ini berkenaan penerapan pembelajaran dengan model STAD di MAN 2 Sleman, Mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPkn). Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mengetahui proses pembelajaran dengan menggunakan model STAD, (2) mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa (2) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas dalam 2 siklus Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif.Subyek penelitian ini adalah 33 siswa kelas X IPS 2. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktivitas siswa dan guru serta. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses pembelajaran dengan menggunakan model STAD adalah sebagai berikut: (a) merencanakan, (b) melakukan tindakan, (c) mengamati (observasi), dan (d) merefleksi, (2) Aktivitas hasil belajar siswa mapel Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan (PPKn) mengalami peningkatan dari kondisi awal, siklus kesatu dan siklus kedua. Peningkatan tersebut adalah sebagai berikut: Pada kategori rendah terus mengalami penurunan, yakni pada kondisi awal adalah  30%, pada siklus 1 adalah 6%, dan pada siklus 2 adalah 3%. Kategori sedang telah mengalami peningkatan yaitu 58% pada kondisi awal, 61,5% pada siklus 1, dan 62% pada siklus 2. Kategori tinggi telah mengalami peningkatan yaitu 12% pada kondisi awal, 32,5,5% pada siklus 1, dan 35% pada siklus 2. (3) Persentase rata-rata hasil belajar peserta didik yang belum tuntas mengalami penurunan dari kondisi awal ke siklus 1 dan ke siklus 2 (dari 65% menjadi 35% dan menjadi 15%). Persentase peserta didik yang sudah tuntas mengalami kenaikan dari kondisi awal ke siklus 1 dan ke siklus 2 (dari 35%, menjadi 65% dan 85%). Simpulannya adalah  bahwa penerapan media STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa MAN 2 Sleman.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, Suharsimi. (2017). Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktis

. Jakarta: Rineka Cipta

Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Menengah Umum. Jakarta: Balitbang Depdiknas.

Depdikbud. 2007. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta : Depdikbud

Erwin, Muhammad. (2013). Pendidikan Kewarganegaraan Republik Indonesia. Bandung: Refika aditama

Huda, Miftahul. (2015). Model-Model Pengajaran dan pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka pelajar

Kolow, Abraham. Pengaruh Model Pembelajaran STAd dan Cooperative Scriot Terhadap Hasil Belajar Kognitif Sanins Biologi, Sikap Sosial serta Retensi Siswa SMP Kta Samarinda.

https://Scholar.goole.ci.id/scholar?q=model+pembelajaran+STAD, Diunduh 11 Juli 2022

Muldayanti, N.D. Pembelajaran Biologi Model STAd dan TGT Ditinjau dari Keingintahuan dan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 2013-journal. Unnes.as.id

https://Scholar.goole.ci.id/scholar?q=model+pembelajaran+STAD, Diunduh 11 Juli 2022

Muharom, Tria. (2014). Pengaruh Pembelajaran dengan Model kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik Peserta Didik di SMA Negeri Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 2014-neliti.com

https://Scholar.goole.ci.id/scholar?q=model+pembelajaran+STAD, Diunduh 11 Juli 2022

Nugroho, Hartono. (2009) Penerapan Pembelajaran Kooperatif tipe STAD Berorientasi Keterampilan Proses.

https://Scholar.goole.ci.id/scholar?q=model+pembelajaran+STAD, Diunduh 11 Juli 2022

Tapan, I. (2011). Model Pembelajaran Kooperatif. Diambil 21 juli 2013, dari situs Word Wide Webhttp://tulisansingkatimal.blogspot.com

Downloads

Published

2023-07-31

How to Cite

Susanti, Y. (2023). PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN MELALUI PENERAPAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS X IPS 2 MAN 2 SLEMAN SEMESTER GASAL TAHUN 2022. SOCIETY, 14(1), 50–56. https://doi.org/10.20414/society.v14i1.7311

Issue

Section

Articles