FILSAFAT ILMU SEBAGAI DASAR PENGUATAN PEMIKIRAN KRITIS DALAM PENDIDIKAN IPS
DOI:
https://doi.org/10.20414/society.v16i2.14514Abstract
Penelitian ini bertujuan menjelaskan peran filsafat ilmu dalam memperkuat pemikiran kritis dalam pendidikan IPS. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara dan kajian literatur, penelitian ini menemukan bahwa filsafat ilmu memberikan landasan epistemologis dan metodologis yang membantu mahasiswa memahami, menganalisis, dan mengevaluasi fenomena sosial secara lebih mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pemikiran filosofis mendorong pembelajaran IPS yang lebih reflektif, logis, dan komprehensif. Oleh karena itu, filsafat ilmu memiliki kontribusi penting dalam meningkatkan kualitas pemahaman kritis dalam ranah pendidikan IPS.
Kata kunci: filsafat ilmu, pendidikan IPS, berpikir kritis
Downloads
References
Al Hazmi, F., & Damayanti, H. R. (2022). Pengelolaan Koleksi Museum Wayang Kekayon sebagai Ruang Pelestarian Seni Budaya. Jurnal Imajinasi, 6(1), 19–25.
A.Y, S. (2024). Filsafat Pendidikan (Cetakan IV). https://books.google.co.id/books?id=G-2HEQAAQBAJ&lpg=PA1&ots=TCAMBcxEq5&dq=filsafat%20pendidikan&lr&hl=id&pg=PA1#v=onepage&q=filsafat%20pendidikan&f=false
Brutu, D., Annur, S., & Ibrahim, I. (2023). Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jambura Journal of Educational Management, 442–453.
Ekaprasetya, S. N. A., Salsabila, S. R., Arifin, M. H., & Wahyuningsih, Y. (2022). Peran Pembelajaran IPS Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 3987–3992.
El-Yunusi, M. Y. M., Yasmin, P., & Mubarok, L. (2023). Ontologi filsafat pendidikan Islam (studi kasus: Bahan ajar penerapan literasi pada peserta didik). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6614–6624.
Endraswara, S. (2021). Filsafat Ilmu (Cetakan Ketiga). https://books.google.co.id/books?id=eDu4EAAAQBAJ&lpg=PA1&ots=MiUYZC2Rj6&dq=filsafat%20ilmu&lr&hl=id&pg=PR1#v=onepage&q=filsafat%20ilmu&f=false
Fauziah, N. N., Lestari, R., Rustini, T., & Arifin, Muh. H. (2022). Perkembangan Pendidikan IPS di Indonesia pada Tingkat Sekolah Dasar. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 89. https://doi.org/10.29240/jpd.v6i1.4359
Furi, N. I. (2016). Penerapan Model Klarifikasi Nilai Tentang Konflik Sosial Dalam Pembelajaran Ips Untuk Meningkatkan Keterampilan Pengambilan Keputusan (Decision Making) Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Terbanggi Besar Kabupaten Lampung Tengah Propinsi Lampung. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 25(1), 92–100.
Hidayat, M. S., & Puspita, Y. (2024). Studi Pedagogik Sebagai Ilmu Pengetahuan: Analisis Antologi, Epistimologi Dan Aksiologi. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 42–53.
Idham, J., SD, S. P., Pradina, D., & Faridah, J. (2025). Labirin Ilmu Eksplorasi Filsafat. Uwais Inspirasi Indonesia.
Izza Lathifah, Hodri Fungkiuudin, Rizqi Trisnaningtyas, Rizky Yus Setiawan, Nilna Afifatul Alfiyah, Lailatul Muthoharoh, & Nafi’ur Rohman. (2023). Tantangan Implementasi Kurikulum Pendidikan IPS Di Era Globalisasi. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(4), 213–223. https://doi.org/10.55606/concept.v2i4.784
Kurniawan, I., & Tama, G. S. Y. (2025). AKSIOLOGI DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA: KAJIAN LITERATUR. PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial), 4(2), 15–26.
Nursyifa, A. (2019). Transformasi pendidikan ilmu pengetahuan sosial dalam menghadapi era revolusi industri 4.0. Journal of Civics and Education Studies, 6(1), 51–64.
Priyanto, A., & Muslim, S. (2021). Analisis Kajian Filsafat Ilmu Sosial di Era 4.0. 5.
Rahim, A., Eswin, K. A., Ferdiyana, F., Lisnawati, L., Sopyan, Y., & Fauzi, A. (2025). Peran Filsafat Pendidikan dalam Membangun Paradigma Kritis dan Kreatif pada Mahasiswa Institut Agama Islam Al-Zaytun Indonesia (IAI Al-Azis) Indramayu. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4061–4067.
Salsabila, S., Rohanda, R., & Kodir, A. (2025). Ilmu Mantik Perspektif Filsafat Ilmu Kajian Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi. Ihtimam: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(01), 219–237.
Siswadi, G. A., & Putri, K. (2024). Pendidikan Perdamaian Berlandaskan Nilai-Nilai Pancasila dalam Membangun Fondasi Pendidikan Untuk Kemanusiaan di Tengah Keberagaman. Vidya Samhita: Jurnal Penelitian Agama, 10(1), 63–72.
Supardan, D. (2022). Pembelajaran ilmu pengetahuan sosial: Perspektif filosofi dan kurikulum. Bumi Aksara.
Wigena, I. B. W., Sumilat, G. D., & Wibowo, A. S. (2023). Pendidikan Ips Era Postmodernisme. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 7(2), 54–64.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurul Aulia, Sahrah, Syukur, Ridwan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
