KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SANGGAR IPS DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMPN 1 AJUNG
DOI:
https://doi.org/10.20414/society.v16i1.13921Abstract
Rendahnya motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di SMPN 1 Ajung menjadi perhatian, karena mata pelajaran ini membutuhkan keterlibatan aktif dalam memahami lingkungan sekitar. Fokus penelitian ini adalah: (1) Bagaimana pelaksanaan program Sanggar IPS dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik, dan (2) Bagaimana peran kegiatan Sanggar IPS dalam proses tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan serta peran kegiatan Sanggar IPS dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di SMPN 1 Ajung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Sanggar IPS dilaksanakan secara terstruktur dan rutin, menggunakan metode pembelajaran bervariasi yang mendorong partisipasi aktif siswa. Kegiatan ini berperan signifikan dalam meningkatkan minat, semangat, dan keinginan peserta didik untuk memahami pelajaran IPS. Dengan demikian, Sanggar IPS efektif sebagai strategi peningkatan motivasi belajar.
Downloads
References
Anita, Tika, A., Puspitasari, A. P., & Siswanto, J. (2024). Metode Pembelajaran Luar Ruangan (Outdoor Learning) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Di Sdn Pedurungan Tengah 01. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(325).
Djamarah, S. B. (2010). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Rineka Cipta.
Himmah, F., Suma, N. N., & Ulfa, N. M. (2025). Pengembangan Media Realia Berbasis Potensi Lokal Kabupaten Lumajang pada Mata Pelajaran IPS Materi Potensi Sumber Daya Alam dan Kemaritiman Indonesia. Journal of Education and Pedagogy, 2(1), 1–26.
Inriyani, Y., Wahjoedi, & Sudarmiatin. (2020). Peran kegiatan ekstrakurikuler untuk meningkatkan prestasi belajar IPS. Jurnal Pendidkan, 8(2), 1–7. https://core.ac.uk/download/pdf/267023922.pdf
Maharani, E., Sumanti, & Fitrah, H. (2024). motivasi Belajar dalam Pendidikan. PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Malthuf, M., & Fathuljannah, N. (2024). FLOOD RISK KNOWLEDGE AND COMMUNITY PREPAREDNESS IN KAMPUNG BINA BARU, BIMA CITY: A QUALITATIVE STUDY. SOCIETY, 15(2), 25–29. https://doi.org/10.20414/society.v15i2.11920
Musaheri. (2017). Pengantar Pendidikan. IRCisod.
Musyarofah, Ahmad, A., & Suma, N. N. (2021). Konsep Dsar IPS. Komojoyo Press (Anggota IKAPI).
Nadir. (2009). Ilmu Pengetahuan Sosial. Amanah Pustaka.
Nasution, T., & Lubis, M. A. (2018). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial. Samudra Biru.
Peneliti. (n.d.). Hasil Observasi.
Pratiwi, W. N., & Halim, A. (2021). Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Pada Masa Pandemi Di SDN Duri Kepa 05. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 1–10. https://doi.org/https://ejournal.unisap.ac.id/index.php/edukasitematik
Sari, R. P., Suma, N. N., & Ulfa, N. M. (2025). HUBUNGAN TINDAKAN BULLYING DENGAN KEPERCAYAAN DIRI PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 2 JOMBANG. Pandalungan?: Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling Dan Mulitkultural, 3(1), 1–7.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Penerbit Indonesia IKAPI.
Uno, H. B. (2021). Teori Motivasi & Pengukurannya. Bumi Aksara.
Wandini, R. R., & Sinaga, M. R. (2018). Games Pak Pos Membawa Surat Pada Sintax Model Pembelajaran Tematik. Jurnal Raudhah, 6(1), 2–6.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Risky Nur Amaliya, Nasobi Niki Suma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
