TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN MAH?RAH AL-QIR?`AH DITINJAU DARI TINGKAT DAN TUJUAN PEMBELAJARANNYA
Main Article Content
Abstract
Penilaian dalam pembelajaran mah?rah al-qir?`ah perlu dilakukan guna mengetahui tercapainya tujuan pembelajaran. Adapun dalam melakukan penilaian, masih banyak ditemukan ketidaksesuaian teknik dan instrumen penilaian yang digunakan oleh pendidik. Padahal pendidik harus selalu memperhatikan teknik dan instrumen yang digunakan agar sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan sebelumnya, tingkat atau jenjang kemampuan peserta didik, keterampilan berbahasa yang sedang dipelajari, serta bentuk pembelajaran yang dilakukan. Karena teknik dan instrumen penilaian yang baik akan menentukan hasil belajar peserta didik yang sesungguhnya. Oleh karena itu, penelitian kepustakaan (library reseacrh) ini bertujuan untuk mengkaji teknik dan instrumen penilaian mah?rah al-qir?’ah ditinjau dari tingkat dan tujuan pembelajarannya. Sumber data penelitian ini ialah data primer dan sekunder yang berupa buku-buku, artikel jurnal dan lainnya terkait dengan tema penelitian ini.
Downloads
Article Details
References
Ainin, Moh. (2016). “Kesahihan dalam Penyusunan Tes Bahasa Arab di Madrasah/Sekolah”. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II Jurusan Sastra Arab Universitas Negeri Malang, h. 291-303.
Ainin, Moh dkk. (2006). Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.
Ainin, Moh dkk. (2021) “Pengembangan Model Penyusunan RPP Berbasis Kesalahan bagi Peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam Jabatan Mapel Bahasa Arab Melalui Sistem Pembelajaran dalam Jaringan”. Hasil Penelitian yang dipresentasikan dalam Seminar Nasional Bahasa Arab Pengembangan RPP Mata Pelajaran Bahasa Arab yang dilaksanakan oleh Jurusan Bahasa Sastra Arab Universitas Malang Hari Kamis 19 Agustus 2021.
Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran Prinsip Teknik Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.
Dimyati, dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hanun, A, dkk. (2021). “Inovasi Media Penilaian Bahasa Arab Menggunakan Power Point”, Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab 2(1) h. 67-74. Available at DOI: https://doi.org/10.35316/lahjah.v2i1.67-74
Kuswoyo. (2016). “Instrumen Penilaian Mufradat”. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama 4(2) h. 213-224. Available at DOI:
http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/washatiya/article/view/2640
Maimun. (2011). “Strategi Pengembangan Evaluasi Hasil Pembelajaran Bahasa Arab”. Okara: Jurnal Bahasa dan
Sastra, 5(2), h. 243-260. Available at https://doi.org/10.19105/ojbs.v5i2.511
Miladya, J. (2015). “Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab”. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I, Jurusan Sastra Arab Universitas Negeri Malang, h. 179 – 187.
Munip, A. (2017). Penilaian Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Terbiyah dan Keguruan UIN Suanan Kalijaga Yogyakarta.
Nurgiantoro, B. (2010). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Rosyidi, A.W. (2012).Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Maliki Press.
Roviin. Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. IAIN Salatiga.
Ridho, U. (2018). “Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab”, An-Nabighoh: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab 20(1) h. 19-26. Available at DOI: https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v20i01.1124
Salamah, U. (2018). “Penjaminan Mutu Penilaian Pendidikan”. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 2(1) h. 274-293. Available at DOI: http://dx.doi.org/10.32478/evaluasi.v2i1.79
Setyawan, C. E. (2015). “Desain Evaluasi Program Pembelajaran Bahasa Arab”, Al-Manar: Jurnal Komunikasi dan
Pendidikan Islam 4(1) h. 161-200. Available at DOI: https://doi.org/10.36668/jal.v4i1.64
Solekha, S.M. (2015). Tesis.Pengembangan Instrumen Tes Maharah Qira’ah untuk Mahasiswa Bahasa Arab Berbasis Komputer Menggunakan Software Lectora Inspire. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Sudirman, dkk. (2020). “Pengembangan Instrumen Penilaian Pengetahuan, Sikap dan Keterampilan IPA Berbasis Berpikir Kritis pada Konsep Listrik Siswa SMP”, Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika 7(1) h. 28-40. Available at DOI: https://doi.org/10.36706/jipf.v7i1.10903
Suparman, U. (2016). Penilaian dalam Pembelajaran Bahasa. Tangerang: Suluh Media.
Syaifudin. (2020). “Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penilaian pada Mata Pelajaran Bahasa Arab”, Cross-Border: Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, Diplomasi dan Hubungan International 3(2) h. 106-118.
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2 005 Tentang Guru dan Dosen, Pasal 20 Poin A.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 39 Ayat 2.
Wahidah, R. (2020). “Penilaian Sikap Tanggung Jawab pada Pembelajaran Bahasa Arab Daring Via Whatsapp di Madrasah Tsanawiyah”. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI, Jurusan Sastra Arab Universitas Negeri Malang h. 506.
Yasmadi. (2015). “Evaluasi Buku Ajar Bahasa Arab: Telaah Terhadap Instrumen Penilaian Abdurrahman Ibrahim Fauzan.” Jurnal At-Tarbiyah 6(1).