Pengembangan Kurikulum PAUD Berbasis Alam

Abstract

Pembelajaran di dalam kelas (indoor) menjadi salah satu model pembelajaran yang
sudah lumrah di kalangan masyarakat dari zaman dulu hingga sekarang. Padahal
pembelajaran bisa dilakukan di dalam ataupun luar kelas. Terlebih lagi untuk anak usia
dini yang bila ditempatkan di dalam kelas saja biasanya mereka kurang mengembangkan
kemampuan mereka. Sebuah inovasi baru di bidang pendidikan dengan menerapkan
kurikulum berbasis alam pada anak usia dini. Jurnal ini bertujuan untuk mendeskripsikan
pengembangan kurikulum berbasis alam pada anak usia dini. Menggunakan metode
penelitian kualitatif. Alat pengumpul data yang digunakan adalah dengan buku-buku dan
ebook serta pdf. Dalam penelitian ini terdapat pengertian, prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum berbasis alam, serta langkah-langkah dalam pembelajaran kurikulum berbasis
alam yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Dalam perencanaan terdiri
dari menetapkan tahap perkembangan anak didik, menetapkan indikator, menyusun
konsep materi pembelajaran, menentukan tema, menyusun rencana kegiatan
pembelajaran berbasis alam, menyiapkan sumber belajar dan alat peraga pembelajaran
berbasis alam. Dalam pelaksanaan pembelajaran di lakukan didalam kelas dan diluar Pembelajaran di dalam kelas (indoor) menjadi salah satu model pembelajaran yang
sudah lumrah di kalangan masyarakat dari zaman dulu hingga sekarang. Padahal
pembelajaran bisa dilakukan di dalam ataupun luar kelas. Terlebih lagi untuk anak usia
dini yang bila ditempatkan di dalam kelas saja biasanya mereka kurang mengembangkan
kemampuan mereka. Sebuah inovasi baru di bidang pendidikan dengan menerapkan
kurikulum berbasis alam pada anak usia dini. Jurnal ini bertujuan untuk mendeskripsikan
pengembangan kurikulum berbasis alam pada anak usia dini. Menggunakan metode
penelitian kualitatif. Alat pengumpul data yang digunakan adalah dengan buku-buku dan
ebook serta pdf. Dalam penelitian ini terdapat pengertian, prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum berbasis alam, serta langkah-langkah dalam pembelajaran kurikulum berbasis
alam yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Dalam perencanaan terdiri
dari menetapkan tahap perkembangan anak didik, menetapkan indikator, menyusun
konsep materi pembelajaran, menentukan tema, menyusun rencana kegiatan
pembelajaran berbasis alam, menyiapkan sumber belajar dan alat peraga pembelajaran
berbasis alam. Dalam pelaksanaan pembelajaran di lakukan didalam kelas dan diluar Pembelajaran di dalam kelas (indoor) menjadi salah satu model pembelajaran yang
sudah lumrah di kalangan masyarakat dari zaman dulu hingga sekarang. Padahal
pembelajaran bisa dilakukan di dalam ataupun luar kelas. Terlebih lagi untuk anak usia
dini yang bila ditempatkan di dalam kelas saja biasanya mereka kurang mengembangkan
kemampuan mereka. Sebuah inovasi baru di bidang pendidikan dengan menerapkan
kurikulum berbasis alam pada anak usia dini. Jurnal ini bertujuan untuk mendeskripsikan
pengembangan kurikulum berbasis alam pada anak usia dini. Menggunakan metode
penelitian kualitatif. Alat pengumpul data yang digunakan adalah dengan buku-buku dan
ebook serta pdf. Dalam penelitian ini terdapat pengertian, prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum berbasis alam, serta langkah-langkah dalam pembelajaran kurikulum berbasis
alam yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Dalam perencanaan terdiri
dari menetapkan tahap perkembangan anak didik, menetapkan indikator, menyusun
konsep materi pembelajaran, menentukan tema, menyusun rencana kegiatan
pembelajaran berbasis alam, menyiapkan sumber belajar dan alat peraga pembelajaran
berbasis alam. Dalam pelaksanaan pembelajaran di lakukan didalam kelas dan diluar kelas. Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan pengamatan, catatan anekdot, dan portofolio kemudian dituangkan dalam raport yang berisi detail perkembangan anak `selama ini.