PEDAGOGICAL COMPETENCIES OF EARLY CHILDHOODTEACHERS: A CASE STUDY AT TUNAS HARAPAN KINDERGARTEN KAMPAR
DOI:
https://doi.org/10.20414/iek.v8i1.14791Keywords:
Profesionalisme GuruAbstract
The professionalism of Early Childhood Education teachers is a crucial aspect that determines the quality of educational services at the most fundamental stage in human life. This research departs from the importance of strengthening the professional competence of PAUD teachers as the key to creating quality learning. The focus of this research is to examine how teachers' professional abilities, learning implementation, and forms of self-development have been carried out by teachers. This study aims to analyze the professionalism of PAUD teachers in Tunas Harapan Kampar Kindergarten based on national standards and factual conditions in order to improve the pedagogic competence of PAUD teachers. The method used is a descriptive qualitative approach with a case study type. Data collection techniques include interviews, direct observations, and documentation studies, then analyzed through an interactive analysis model. The findings of the study revealed that teachers' professional competence is still not optimal, especially in terms of mastery of teaching materials, the application of varied learning strategies, and the use of media that supports children's creativity. Nevertheless, teachers still show responsibility in teaching. In addition, professional development activities such as training and workshops are still limited so they do not fully support the improvement of teacher competence. The results of this study confirm that improving teachers' professional competence needs to be the main concern to encourage the quality of education at Tunas Harapan Kampar Kindergarten.
Downloads
References
Amanda, A. (2026). Kualitas Pelayanan Lembaga PAUD dan Dampaknya pada Kepuasan Orang Tua. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(November 2025).
Eliza, D., Mulfiani, T. N., Abdiana, I., & Yunita, L. (2022). Analisis Standar Profesional Guru PAUD Menurut Undang-undang Guru Delfi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4607–4615.
Elok, U., Rasmani, E., Wahyuningsih, S., Winarji, B., Zuhro, N. S., Fitrianingtyas, A., Kristiani, Y., & Widiastuti, W. (2023). Manajemen Pembelajaran Proyek pada Implementasi Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3159–3168. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4633
Florentinus Minarta, N. (2020). TUNJANGAN PROFESI GURU SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DAN KARAKTER PESERTA DIDIK. Jurnal Revitalisasi: Jurnal Ilmu Manajemen, 9.
Gella, A. M., Ulandari, Z., Sari, N., & Febriana, D. C. (2025). Analysis Of Student Characteristics Of Professional AUD Educators Analisis Keputusan Ciri Ciri Profesional Pendidik AUD. Jurnal Pendidikan Rafflesia, 4(1), 51–60.
Grashinta, A., Dewi, N., Windayani, N., & Wijaya, I. (2025). Pengantar Pendidikan Anak (A. Masruroh (ed.); 1st ed.). WIDINA MEDIA UTAMA.
Hadisi, L. (2015). PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK USIA DINI. Jurnal Al-Ta’dib, 8(2), 50–69.
Jamain, R., Indrawati, Sugianrti, Fitriani, & Halida. (2025). TEORI DAN PRAKTEK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (W. Yuliani (ed.); 1st ed.). Literasi Langsung Terbit.
Miles, M., Huberman, A., & Saldafia, J. (2014). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook (3rd ed.).
Novellyandra, A., & Saputri, M. (2025). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru PAUD Lulusan Non Sarjana PG PAUD Analysis of the Pedagogical Competence of Early Childhood Education Teachers. 4(3), 888–898. https://doi.org/10.56113/takuana.v4i3.225
Novitasari, D., & Fitria, N. (2021). Gambaran kompetensi profesional guru paud mangga paninggilan ciledug. Jurnal AUDHI, 3(2).
Nurhayati, S., & Rakhman, A. (2017). STUDI KOMPETENSI GURU PAUD DALAM MELAKUKAN ASESMEN PEMBELAJARAN DAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI DI KOTA CIMAHI. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 109–120.
Pendidikan, K., Teknologi, D. A. N., Jenderal, D., Dan, G., Kependidikan, T., Jenderal, D., Dan, G., & Kependidikan, T. (2023). Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi.
Pendidikan, M., Kebudayaan, D. A. N., & Indonesia, R. (2014). PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA.
Puspitasari, H. (2017). STANDAR PROSES PEMBELAJARAN SEBAGAI SISTEM A . Pendahuluan Pendidikan Indonesia dihadapkan pada berbagai tantangan , baik tantangan internal maupun tantangan eksternal . Tantangan internal adalah banyak sekolah yang belum memenuhi delapan Standar Nasional. Muslim Heritage, no 1, 339–368.
Raden, I., & Lampung, I. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Maple II Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Al-Jabar Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 91–98.
Roza, Desmawati, nurhafizah, Yaswinda. (2020). Urgensi Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Penyelenggaraan Perlindungan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 267–273. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.325
Sholeh, M. I. (2023). Pengakuan Dan Reward Dalam Manajemen SDM Untuk Meningkatkan Motivasi Guru. COMPETITIVE : Journal of Education, 2(4), 212–234.
Strauss, A., & Corbin, J. (2001). Basics of Qualitative Research (1st ed.).
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Qasim, 1, 13–23.
Tobondo, Y. A., & Putra, S. R. (2023). Integrasi Teknologi Digital dalam Meningkatkan Kesejahteraan Guru PAUD : Kajian Literatur untuk Manajemen Pendidikan Berkelanjutan di Era Pasca- Pandemi Jurnal Pandelo ’ e. Jurnal Pandelo ’ e, 3(1), 10–21.
Witarsa, R., & Alim, M. L. (2022). Kompetensi Profesional Guru pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5799–5807. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3258
Wulandari, H., & Rahma, R. (2023). Kompetensi Profesionalisme Guru PAUD Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Sebagai Pengaruh Peningkatan Kualifikasi Akademik Guru PAUD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(15), 552–561.
